РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ 1863—1864 гг

комплекс мероприятий, проведенных в сфере образования под влиянием общедемократического общественного подъема в России после Крымской войны 1853—1856 гг. Необходимость развития сети общеобразовательных и специальных учебных заведений обуславливалась ростом промышленности, торговли, транспорта и сельского хозяйства, а также потребностью в квалифицированных кадрах, возникшей в результате реформ 1860— 1870-х гг. Включала: школьную реформу, осуществленную на основе «Положения о начальных народных училищах» (14 июля 1864) и «Устава гимназий и прогимназий» (19 ноября 1864); пересмотр Устава университетов 1835 г. и издание Устава 1863 г. (утвержден 18 июня), вводившего университетскую автономию; разрешение открывать частные высшие учебные заведения для женщин (1869 — Лубянские высшие женские курсы в Москве; 1870 — Владимирские в Петербурге и «Систематические» по естественным наукам в Киеве; 1872 — Высшие медицинские женские курсы в Петербурге и Высшие женские курсы профессора В. И. Герье (историко-филологические) в Москве; 1876 — Высшие женские курсы (физико-математические и историко-филологические) в Казани; 1878 — Высшие женские курсы в Киеве и по инициативе профессора К. Н. Бестужева-Рюмина (Бестужевские) в Петербурге). Хотя все формы народного образования (школы, гимназии, училища, институты и университеты), объем и содержание преподаваемых дисциплин строго регламентировались Министерством народного просвещения, в целом, реформа способствовала демократизации сферы образования, расширяя возможность получения его представителями разных сословий.